Comprendre et prévenir les chutes professionnelles
DURÉE DE LA FORMATION
1 jour
PUBLIC CONCERNÉ
- Salariés du secteur de l’aide à domicile
- Groupe de 10 à 12 personnes
Pour plus d’informations :
Les chutes les glissades et autres perturbations du mouvement occasionnent chaque année des accidents du travail avec arrêt. Ces accidents représentent environ un tiers des accidents avec arrêt, des incapacités permanentes et des jours perdus par incapacités temporaire. Ils représentent aussi 1/3 des accidents de trajet !
Les glissades heurts ou perturbations du mouvement se produisent de plain pieds, ou en petite dénivellation (escaliers, marche, à partir de supports de fortunes). Les heurts, trébuchements sont souvent considérés comme accidents bénins et banals or les statistiques montrent qu’ils sont, au contraire très fréquents, et, alors que les autres AT diminuent avec la prévention, ces chutes et glissades restent aussi fréquentes.
Le plus souvent aucun élément intrinsèquement nocif n’intervient pour causer directement le dommage. Cette caractéristique rend difficile l’évaluation du risque et la recherche de solutions adaptées à leur prévention.
Cela pose le problème de la prévention qui doit aussi toucher l’analyse de causes profondes (l’individu et l’organisation des tâches réalisées). La formation joue un rôle primordial.
- Mettre l’apprenant en situation afin qu’il expérimente l’équilibre et puisse être alerté sur le phénomène de chute et de glissade. L’individu est de ce fait plus ouvert aux apprentissages qui le concerne directement (lui et non pas que la structure employeur). Le formateur ramène l’apprenant à sa propre responsabilité au travers des conséquences (traumatismes mal soignés, lésions consécutives…).
- Donner envie de comprendre et d’apprendre, valoriser par l’acquisition de connaissances (mesure des acquis au travers d’un questionnaire début et fin de formation).
- Amener l’apprenant à expliquer par lui-même les causes des chutes et de glissades et l’impliquer dans la construction de mesures préventives afin qu’il intégrer plus rapidement ces principes
- Amener les participants au travers des échanges dans le groupe à trouver par eux même les bonnes pratiques accessibles au quotidien
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Moyens humains :
- Formatrice pour adultes, éducateur sportif diplômé
- Parcours spécifique : PIE D « Programme d’Intégration d’Equilibre Dynamique »
- Formateur PRAP « Prévention des risques lié à l’activité Physique »
Moyens matériels :
- Salle de cours
- Vidéoprojecteur
- Balles et tapis de sol